Red de Ecoescuelas

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sábado, 24 de enero de 2015

Fichero de Actividades de Sensibilización Ambiental

Aquí os dejamos el enlace a un interesante fichero de actividades de sensibilización ambiental para su realización en las aulas, realizado por el programa KiotoEduca, programa de Educación Ambiental de la Junta de Andalucía.
Las propuestas están organizadas por niveles (infantil,primaria, Eso) y se vinculan con el currículo para facilitar el trabajo en el aula.

viernes, 23 de enero de 2015

Estadística y Medio Ambiente

Los alumnos de 3º ESO realizaron (mayo 2014) unos trabajos de matemáticas (estadísticas) relacionados con la temática medio ambiental, bajo la supervisión de su profesora, Mª Ángeles González.



















Las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar


Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.

Las tres erres son:

  1. Reducir es la más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en lareducción de los daños al medio ambiente, y consiste en dos partes:
     
    • Comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal,minerales, etc.) y químicos utilizados en la fabricación de los productos; disminuye las emisiones producidas en el transporte del producto, y también minimiza la contaminación producida por su desecho y desintegración.
       
    • Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr con focos y electrodomésticos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléctricos cuando no están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y compartir tu coche.
       
  2. Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cuando se tira. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso. Por ejemplo, una botella de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede convertir en portavelas, cenicero, maceta o florero (otro uso). Reutilizar también incluye la compra de productos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica unareducción de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo compras de segunda mano.
     
  3. Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible de un material que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. Por ejemplo, una caja vieja de cartón se puede triturar y a través de un proceso industrial o casero convierte a papel nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente casi todo tipo de basura se puede reciclar y muchos municipios ya lo tienen integrado a su sistema de recolección de basura.
En el Felipe Solís, trabajamos en esta idea de las 3R, como muestran las imágenes.















POLÍTICA DE LA CALIDAD Y GESTIÓN AMBIENTAL

El I.E.S. “Felipe Solís Villechenous” ha definido la calidad como parte fundamental de su política y de su estrategia y ha adoptado el Sistema de Gestión de la Calidad de la Norma UNE-EN ISO 9001:2008 y el Sistema de Gestión Ambiental de la Norma UNE-EN ISO 14001:2004 como modelo de referencia para el aseguramiento de la calidad y la gestión del Instituto y, desde el estricto cumplimiento de la legislación educativa vigente, basado en la idea de mejora continua.

POLÍTICA AMBIENTAL

El IES Felipe Solís Villechenous con el fin de disminuir el impacto ambiental de todas sus actividades docentes y administrativas, se compromete con la protección del Medio Ambiente, para lo cual establece, aplica y mantiene actualizada su Política Ambiental, como parte integrante del desarrollo de su gestión general.

 
Los siguientes principios constituyen las directrices de su Política Ambiental:

• Mejorar el comportamiento ambiental del centro, reduciendo racionalmente el uso y la utilización de recursos.
• Proporcionar el marco de referencia normativo para establecer y revisar los objetivos y metas ambientales.
• Prevenir la contaminación y adquirir un compromiso de mejora continua, para lo que estudiará sus procedimientos de trabajo, con objeto de que en todas sus actividades se reduzca el impacto sobre el Medio Ambiente.
• Compromiso de cumplir con todos los requisitos legales y reglamentaciones que afecten al centro, así como otros que de manera voluntaria se suscriban.
• Promover la concienciación y sensibilización de todos los miembros de la Comunidad Educativa, para lograr el mayor grado de eficiencia en la utilización de los recursos naturales y energéticos empleados.
• Reforzar la imagen del centro en materia ambiental hacia otras instituciones y a la sociedad en general, dando a conocer nuestra Política Ambiental.
• Facilitar el contacto con organizaciones y entidades que permitan actualizar la información ambiental del centro y mejorar de forma permanente su situación.
• Promover la participación de toda la Comunidad Educativa, tanto en la asunción de estos principios, como en la aplicación de las acciones de mejora ambiental, extendiendo el compromiso al entorno familiar y social.

Día Mundial del Medio Ambiente, 5/06/2014


Para celebrar en nuestro Centro el día Mundial del Medio Ambiente (5 de Junio), el Equipo de Mejora de Gestión Ambiental organizó una Conferencia con el título de “Cambio climático: testigos del deshielo” dirigido al alumnado de 1º de Bachillerato. 
Tuvimos la gran suerte de contar con la presencia de Paco Acedo “explorador, deportista, buceador extremo y empresario de una escuela de buceo”, para dar testimonio de primera mano del deshielo que se está produciendo en tierras tan lejanas como Siberia, Groelandia y Svalbard. 
El documental que realizó en su expedición a esas tierras, demuestra en sus entrevistas a científicos, exploradores y los últimos pobladores del Ártico (el pueblo inuit) las graves consecuencias que se están dando en esa parte del planeta y la toma de conciencia que debemos tener todos por hacer más sostenible nuestro entorno. 
Paco también pudo mostrar al alumnado todo el material que llegó a utilizar en su expedición, exponiéndolo en el salón de Actos de nuestro Centro. 
Queremos agradecer su testimonio  y la contribución que realiza con su trabajo.

Día del Agua 2014, 22/03/2014




El agua es esencial para la vida, y es el denominador común de todos los retos del desarrollo sostenible. Necesitamos agua para producir alimentos. Necesitamos agua para producir energía. Mejorar el acceso al agua significa también que millones de niñas puedan ir a la escuela en lugar de tener que andar kilómetros para llegar al pozo. Significa mejorar la salud materna, reducir la mortalidad infantil, preservar el medio ambiente.

Debemos entender mejor las complejas interacciones entre recursos que guardan relación entre sí como el agua, la alimentación y la energía. Y debemos reconocer que es imposible ordenar esos recursos de forma sostenible si los tratamos de manera aislada. Toda forma de producción de energía incide en la cantidad y la calidad del agua disponible. Las decisiones adoptadas en un sector repercuten en el otro, para bien y para mal. Así, por ejemplo, el informe mundial sobre el agua confirma que las poblaciones que carecen de electricidad son las mismas que carecen de agua. Y no es por casualidad: se necesita agua para producir energía y se necesita energía para el saneamiento y el suministro de agua. Ambas son indispensables para el bienestar y para el desarrollo sostenible.

Desde nuestro I.E.S. hemos querido concienciar y sensibilizar a nuestros alumnos y alumnas sobre la importancia del agua. Por ello, con la colaboración del profesorado, del Equipo de Mejora Ambiental, y sobre todo con la participación del alumnado del centro, especialmente de los más jóvenes  (1º E.S.O.), se han realizado trabajos y actividades con la temática del agua. Los trabajos y murales de los alumnos y alumnas permanecen expuestos en la zona de entrada al edificio de la E.S.O. para que todos podamos verlos y de esta forma, recordarnos que debemos cuidar este recurso esencial para la vida.
Se adjuntan algunas fotografías de algunos de ellos.


FESTIVIDAD: DÍA DEL AGUA (22/03/2014)

VÍDEOS:
. Mensajes del agua: http://www.youtube.com/watch?v=01gYfRr4boI  ¿¿
. Video sobre el agua (nivel primaria): http://www.youtube.com/watch?v=aile5MpeHt8
. Día mundial del agua: http://www.unwater.org/worldwaterday/home/es/
MINILIBRO DIA DEL AGUA:
PASAPALABRA:
https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/social-natural/medio-ambiente
CONCURSO DE FOTOGRAFÍA:
http://www.unwater.org/worldwaterday/media/news/news-details/es/c/211987/

7º CONCURSO PROVINCIAL DE FOTOGRAFIA CONSUMO Y MEDIO AMBIENTE


PARTICIPANTES: Podrán participar en este concurso todos/as los/as jóvenes de edad
comprendida entre los 12 y 18 años ambos incluidos. La inscripción es gratuita.

Toda la información en el siguiente enlace:

Jardín Botánico del Felipe Solís


Una pequeñísima muestra de nuestro "Jardín Botánico" del Felipe Solís. Dedemos agradecer el trabajo de los compañeros de Bilingüismo y de nuestra compañera Carmen Baez. También a los compañeros y alumnos de soldadura, así como a Mercedes del personal de mantenimiento.

En bici por la vía verde, 8/5/2014

Alumnos de 1º Bachillerato


Alumnos de 1º Bachillerato

Calendario 2015 | Ecologistas en Acción

Días y eventos sobre ecología y medio ambiente
2015 Año Internacional de los Suelos 
Calendario 2015 | Ecologistas en Acción

Carta del Gran Jefe Seattle, de la tribu de los Swamish, a Franklin Pierce Presidente de los Estados Unidos de América.


Con este vídeo, os invito a realizar una reflexión crítica, sobre la responsabilidad contraída por nosotros como civilización occidental, y concretamente, en lo referido al continente americano, (pero que se extiende a otros continentes en la actualidad). Reflexión que ha de hacerse respecto a los efectos producidos en la consecución de la destrucción del medio ambiente en nuestro planeta.
En este enlace, os dejo el texto completo de la carta.
http://aumartin.webs.ull.es/Carta%20del%20Gran%20Jefe%20Seattle.pdf

Documental: "Comprar, tirar, comprar"


Comprar, tirar, comprar, es el titulo de un documental dirigido por Cosima Dannoritzer sobre obsolescencia programada, es decir, la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo.

Contenido

El documental de 52 minutos revela por qué los productos que compramos duran cada vez menos. La versión extendida de este documental de setenta y dos minutos añade nuevas historias y nuevos ejemplos de obsolescencia programada. Son unos veinte minutos más que la versión original.

Consecuencias de la Obsolescencia Programada

  • En el documental se ve cómo todos los equipos sobrantes del mundo son descartados en Ghana ilegalmente. Pero se saltan esta prohibición diciendo que son de segunda mano y llegan al país bajo este pretexto.
  • También se ve cómo se dice que, si seguimos este modelo de consumismo, llegará el día en el que nos quedemos sin recursos.